博物馆教育应成为普惠均等的公共服务。当博物馆打破边界、主动下沉，当文化传承接入“地气”、融入“生活”，古老文明必将照亮留守儿童的成长之路，为“乡土中国”写下更为灿烂的篇章。 本文受湖北省博物馆馆级重点课题项目"以荆楚文化之光照亮留守儿童——博物馆无障碍教育研究"（25A07）经费资助。 **文：章旖** **（作者：湖北省博物馆）** --- ### 一、课程开发：让文物“活”起来 #### （一）课程设计的理念与目标 项目组以"让文物说话，让历史活起来"为核心理念，精心设计了一系列荆楚文化主题课程。这些课程不仅注重知识的传递，更强调互动性和参与性，旨在激发留守儿童对传统文化的兴趣和认同感。 #### （二）课程内容的创新之处 1. **主题鲜明**：围绕楚国历史、青铜工艺、简牍文化等主题，提炼出最具代表性的文物故事。 2. **形式多样**：采用情景模拟、角色扮演等多种教学形式，让孩子们在"玩中学"。 3. **因地制宜**：针对不同年龄段的认知特点，设计梯度分明的教学内容。 #### （三）课程实施的效果 通过问卷调查和课堂观察发现，参与课程的孩子们不仅对荆楚文化产生了浓厚兴趣，还在动手能力和团队协作方面取得了显著进步。 --- ### 二、志愿者培训：打造专业传播队伍 #### （一）培训体系的构建 1. **专业知识培训**：邀请文物专家讲解楚国历史文化，帮助志愿者准确理解和传播文物背后的故事。 2. **教学技能培训**：通过案例分析和情景模拟，提升志愿者的教学设计能力和课堂管理技巧。 #### （二）培训效果评估 通过试讲演练和专家点评，发现并改进志愿者在语言表达、互动设计等方面存在的问题。例如，有志愿者最初采用"纹饰、铸造工艺"的学术化表述，孩子们兴趣寥寥；经过指导后，改用古今对照的互动提问模式，课堂氛围顿时活跃起来。 --- ### 三、评估转化：构建长效文化传承机制 #### （一）评估体系的建立 1. **数据采集**：通过问卷调查、课堂观察和访谈等多种方式，全面了解课程实施效果。 2. **数据库建设**：重点分析农村留守儿童、城市随迁子女等不同群体的学习差异，为精准教学提供依据。 #### （二）传播机制的创新 1. **数字化推广**：将精品课程拍摄成公益教育片，在湖北文物、湖北教育频道等平台播放，扩大文化传播范围。 2. **长效机制建设**： - 推动高校与社区建立长期结对关系。 - 将课程教学纳入大学生社会实践学分体系。 - 通过线上辅导和"云参观"直播等方式，持续为留守儿童提供文化教育资源。 --- ### 四、未来展望：让文化温暖每个心灵 博物馆的使命不仅在于守护历史文物，更在于让蕴藏其中的文化力量穿透场馆的物理边界，抵达每一个渴望认知的心灵。通过建立"基地化+学分制+常态化"的长效机制，项目为荆楚文化传承注入了持久动力。 当博物馆打破边界、主动下沉，当文化传承接入"地气"、融入"生活"，古老文明必将照亮留守儿童的成长之路，为"乡土中国"写下更为灿烂的篇章。