近期，《教育科学》期刊发表了朱宁波与晋春霞合作撰写的《以教育家精神引领大学教师专业发展的价值意蕴与实践路径》一文。该文章指出，所谓教育家精神，是指在长期的教育理论研究和实践活动当中，由教育工作者群体所形成的、以立德树人为核心的多维度精神特质。这种精神不仅为"教书匠"向"教育家型教师"的角色转变提供了重要动力，更成为了具体的行动指南。 文章进一步分析认为，在当前建设教育强国的新时代背景下，深入挖掘和发挥教育家精神对于大学教师专业发展的重要引领作用，具有重要的现实意义。具体而言，这种精神的引领作用主要体现在以下几个方面： 一是有助于深化大学教师的专业认知。通过弘扬教育家精神，能够帮助教师更清晰地认识到教书育人的深层价值，从而建立起对教育事业更为深刻的理解。 二是有助于涵养专业情意。教育家精神能够增强教师群体的专业情感认同，使其更加坚定投身教育事业的决心。 三是有助于激发专业追求。这种精神能够引导教师将先进的教育理念转化为具体的教学实践，推动教学质量的持续提升。 为了更好地发挥教育家精神的引领作用，文章提出了以下具体建议：首先，需要深入挖掘教育家精神中蕴含的深层价值，激活教师群体的专业发展意识；其次，要充分发挥优秀教育工作者的示范效应，树立"成为教育家型教师"的职业理想；再次，应当建立以教育家精神为核心的专业培训体系，为教师专业成长提供有力支持；最后，还需要探索建立科学的评价机制，确保对教师专业发展的评估更加客观合理。 该研究为新时代背景下提升大学教师队伍的整体素质和专业化水平提供了重要的理论参考。