近日，一场关于地方教育立法的推进会在湖南拉开帷幕。这场会议聚焦于地方教育法规的建设与实践，旨在探索破解教育领域难题的新路径。通过地方立法的形式推动教育事业发展，不仅有助于解决现实问题，也为教育体系的长远发展奠定了基础。
在此次会议上，来自湖南、天津、上海等十个地区的代表分享了各自的实践经验。特别值得一提的是，苏州作为全国唯一地级市代表进行了经验交流。苏州自本世纪初期起就开始探索地方教育立法工作，先后出台了《苏州市教育督导条例》和《苏州市中小学生人身伤害事故预防与处理条例》等多项法规，为国家及省级层面的教育立法提供了有益参考。
在学习型社会建设方面，苏州持续发力，通过深化终身学习改革并推动成果转化，制定出了全国首部以"终身学习"命名的地方性法规。这一创制性立法不仅巩固了教育改革的基础，还构建起了"获益终身的全周期教育链条"。
常州则自2023年10月1日起施行《常州市劳动教育促进条例》，这是全国首部针对劳动教育领域的地方性法规。该条例确立了每年五月为全市劳动教育月，并要求学校每学期设立劳动周，目前全市已开发330门劳动校本课程，并试点推出一至九年级贯通式的"欢喜田"劳动周课程。数据显示，常州市学生每周参与校内外劳动达三次以上，且每学期至少一次到劳动教育基地实践。
与此同时，南通市也颁布了《南通市义务教育优质均衡发展条例》，这是全国首部关于义务教育优质均衡发展的地方性法规。该条例从招生入学、办学条件、师资建设等多个维度设立刚性标准，为实现义务教育优质均衡发展提供了法治保障。
在无锡和徐州，地方立法则聚焦于不同教育领域的发展。无锡率先推出职业教育的地方性法规《无锡市职业教育条例》，构建了涵盖组织实施、师资建设和产教融合等核心内容的现代职业教育体系。而徐州市则通过《徐州市基础教育促进条例》，强调完善课程建设、加强课堂教学改革和教学管理，推动创新人才培养。
