近日，泉州市丰泽区在泉州师范学院第二附属小学举办了一场融合教育课堂教学观摩研讨活动。本次活动以促进教师专业发展为目标，通过课堂实践探索分层教学的有效策略，旨在提升融合教育教师的综合素质与育人能力。

据了解，此次活动是2024年泉州市教育教学改革专项课题《UBD理论视角下小学特需生"三全"课程调整的实践研究》的阶段性成果展示。活动通过两节示范课展示了普通学生与特需学生在融合课堂中的互动成长。

在活动现场，泉州师院第二附小的戢荣英老师执教了六年级英语课《Don't talk in the library》，以"掌握祈使句、培养规则意识"为核心目标设计教学环节。课堂上，普通学生侧重语言运用能力的提升，而特需学生则重点培养参与意愿与成功体验。

康怡榕老师带来的二年级数学课《6的乘法口诀》同样体现了融合教育的理念。课程以生活化的"旦旦数鸡蛋"情境导入，通过任务拆分和一对一助学等策略，帮助不同层次的学生逐步掌握知识。课堂评价采用"纸笔+课堂表现+成果"三维评估方式，确保每个学生都能在适合自己的难度水平上取得进步。

这两节示范课均体现了UBD（以终为始）理论的指导思想，在关注特需学生成就感的同时，也注重普通学生的思维发展，实现了不同层次学生的共同成长。

泉州师范学院教育科学学院的黄晓冬教授在活动上作了题为《以备教学评一体化推进融合教育课堂提质》的专题讲座。来自泉州师院第二附属小学、海滨实验小学等七所设有资源教室的小学教师代表，围绕随班就读的优质融合发展进行了深入研讨。大家重点探讨了教学目标达成度、重难点突破方法、课堂结构优化以及学生学习效果等问题，并形成了广泛共识。

近年来，丰泽区一直高度重视特殊教育工作，通过加强教育科研、完善资源中心建设等措施推动融合教育高质量发展。未来，丰泽区将继续推进省、市、区级课题研究，加大专家引领和业务培训力度，助力融合教育教师专业成长。全区将逐步形成以随班就读为主体、特殊教育为骨干、送教上门等其他形式为补充的特殊教育模式，努力实现让每一位特殊孩子都能享受到优质教育资源的目标。