丁美珍，一位在融合教育领域耕耘25年的教师，近日荣获了2025年全国"最美教师"称号。她始终坚信，真正的教育不是将特殊需要儿童与普通儿童区分开来，而是要让每个孩子都能感受到被关注和尊重。

在丁美珍看来，每个孩子的行为背后都有其独特的意义。如果仅仅因为行为问题就将孩子孤立起来，可能会使问题得不到根本解决。她主张教师应该撕掉"特殊"标签，关注孩子的多样性需求，并为他们提供个性化的解决方案。

为了让特殊需要儿童更好地融入学习环境，丁美珍带领团队开发了多种创新教育工具。例如，对于有阅读障碍的孩子，她们设计了放大版课本、积木汉字以及阅读辅助工具，帮助孩子们克服学习中的困难。这些教具不仅实用，更体现了对每个孩子细致入微的关怀。

在上海市虹口区特教中心的小院里，各种植物静静地生长着。丁美珍常常用这些植物来比喻融合教育的理念："虽然很难，但我们相信每一个生命都有绽放的可能。"

2014年，丁美珍遇到了脑瘫儿童小安（化名）。当时的小安几乎无法与外界交流，连最基本的日常活动都难以完成。为了帮助小安，丁美珍组建了一支专业的送教上门团队，为他量身定制了全面的教育和康复计划。通过长期的努力，小安逐渐能够参与学校组织的"悦读园"活动，在音乐治疗、绘画创作中体验到学习的乐趣。

丁美珍常说："要亲手抚摸每个孩子的头，才能真正了解他们的需求。"正是这种细致入微的关怀，让许多特殊需要儿童看到了希望。

在推进融合教育的过程中，丁美珍深知理念转变的重要性。她认为，只有打破对"特殊"的刻板印象，才能实现真正的教育公平。近年来，在她的推动下，融合教育的理念已经在上海市虹口区广中路小学得到了实践和推广。

从教37年，丁美珍始终保持着对教育事业的热情。她不仅关注特殊需要儿童的成长，还致力于培养一支能够持续推动融合教育发展的教师队伍。正如她说："我们要点燃所有老师心中的热情，打造一支‘带不走’的教师团队。"

通过不断的努力和创新，丁美珍正在用实际行动诠释着什么是真正的教育公平。她用25年的时光证明：每个孩子都值得被看见、被倾听，而融合教育正是实现这一目标的重要途径。