新学期伊始，随着越来越多的高分学子选择职业教育领域，"学历与技能孰轻孰重"这一话题再次引发广泛讨论。职业本科教育凭借其广阔的发展前景和同步获取高学历与专业技能的优势，正逐渐赢得社会认可。同时，不少本科生为了提升就业竞争力或实现职业转型，也纷纷选择进入职业院校深造。

近年来，"本科生回炉深造"的现象已屡见不鲜。职业教育领域还不断涌现新的突破：职校毕业生执教名校、高考高分生报考职校、中职院校从"招生困难"到"名额紧张"等现象，都在悄然改变着人们对职业教育的传统认知。

不论是"本科生回炉"还是"高分学子选择职校"，这些现象背后折射出的是职业教育吸引力的持续提升。这主要得益于以下几个方面：职业本科院校数量稳步增长，毕业生就业率和收入水平优势明显；职普融通的双向流动机制日益完善，为技能成才提供了更多选择；国家大力发展职业教育，通过提高劳动者技能水平、评选"大国工匠"、实施"新八级工"制度等一系列举措，显著提升了职业教育的社会地位。

回顾过去，职业教育曾长期被贴上"差生出路"的标签，教学质量参差不齐，社会认可度不高。近年来，为提升职业教育吸引力，各方做出了诸多努力：国家出台《关于提高技术工人待遇的意见》、《技能人才薪酬分配指引》等政策；全国总工会设立专项资金支持工匠人才培养……这些举措从顶层设计、日常培养到资金投入、劳动者增收等多方面着手，全方位重塑了职业教育的形象。

当前，我国技能人才队伍不断壮大，已超过2亿人，其中高技能人才突破6000万。这为产业升级和新质生产力发展提供了坚实保障。突出技能价值激励导向，通过"技高者多得"的方式，不仅能提升专业技能人才的数量和质量，还能稳定人才队伍，推动职业教育持续发展。

培养技能人才是一项需要长期投入的系统工程。如何吸引更多人选择职业教育，并从中获得成长和发展机会，关乎职业教育未来和中国式现代化进程。期待各方深化产教融合，培养更多与产业发展同步的高技能人才；完善技能人才评价和激励机制，提升其社会地位和待遇，真正实现多劳者多得、技高者多得、创新者多得。